Vous avez dit « compétence » ? - Claude Lelièvre, blog "Histoire et politiques scolaires" sur Mediapart, 30 mai 2011

A partir des résultats d’un récent sondage CSA, on peut soutenir que la notion de « compétence » est actuellement l’objet de rejets indéniables dans l’enseignement secondaire, mais aussi d’appréhensions différentes.

Dans ce dernier sondage CSA réalisé pour le SNES ( le principal syndicat de ce secteur du système éducatif ), il apparaît que devant la question ( ou plutôt l’affirmation ) suivante : « Depuis les années 90, les réformes éducatives consacrent la notion de compétence comme notion clé d’une nouvelle matrice pédagogique. L’évolution actuelle en est une forte injonction à privilégier l’approche par compétence qui conduit à l’effacement des exigences disciplinaires et à l’imposition du livret de compétences. Vous, personnellement, y êtes vous… ? » , 60% des professeurs sondés s’y déclarent ‘’défavorables’’, 36% ‘’favorables’’ ( 4% ne se prononçant pas ).

Si l’on tient compte du libellé pour le moins quelque peu contourné ( et pas dans n’importe quel sens ) et du contexte dans lequel s’est déroulé le sondage ( l’obligation de remplir un livret de compétences foncièrement ‘’patchwork’’ , une sorte ‘’d’usine à cases’’ en l’état, comme l’ont surnommé dès le début même certains partisans de longue date de la notion de ‘’’compétence’’…), les avis sont nettement plus partagés que l’on aurait pu le penser, même dans ce secteur du système éducatif particulièrement sensible aux logiques ‘’disciplinaires’’ et à la question de la prise en compte des ‘’connaissances’’.

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